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合肥全體中小學生注意了 2月10日是“線上開學”的日子

合肥在線訊(戴小花)“宅”在家中,真的可以繼續享受一個超長待機的寒假?嘿!同學,別做白日夢了,2月9日,合肥市教育局發布了《關于進一步做好合肥市中小學防疫延遲開學期間在線教學工作的通知》,這就意味著從2月10日開始,合肥市中小學正式“在線上課”的日子到了。那么,這接下來的在線課程怎么上呢?本網記者采訪了合肥市教育局負責人,幫大家理一理。

在線教學“一校一策” “百花爭艷”時代來臨

通過什么方式在線上課?本網記者梳理了一下,教學手段是通過錄播教室錄課、空中課堂、教師個人空間、電話咨詢、QQ在線、微信群、校園網等進行線上教學、答疑輔導。

合肥市教育局并沒有什么統一要求。據本網記者了解,合肥市僅廬陽區、肥西縣目前是要開設統一的在線課堂的。

市教育局要求,教師線上教學各中小學校要在確保師生身體健康和安全的前提下,精心部署,周密安排,落實責任和義務,做到“一校一策”。選擇線上教學平臺或軟件,組織專業團隊保障技術。制定延遲開學期間的線上教學計劃、教學內容、教學進度、組織與實施、教學評價,課程安排要體現“五育并舉”的教育思想,每天室內體育鍛煉時間不得少于一小時,每天進行網上巡課等日常教學管理。各校教務處(年級組)、教研組(備課組)要嚴格按照學校統一部署與要求,擬定詳細的課時計劃、在線課表和作業清單,杜絕教師各自為陣,超范圍、超標準、超難度布置學習任務和家庭作業的現象。學校要密切關注學生學習信息反饋,及時溝通調整,對于不能參加線上學習的學生要有針對性安排。合理安排在線學習時間,保護視力預防近視。

班主任成“在線教學”第一責任人

以班級為單位組成學習共同體,班主任每天通報考勤情況,教師負責每節課的考勤。充分利用相關軟件盡可能實現線上教學互動、作業提交、作業批改等功能。各班主任為各班級在線學習的第一負責人,負責監督管理各自班級學生的上線率、在線學習質量以及跟蹤檢查反饋。

班主任要發揮橋梁紐帶作用,組織學生及時登錄教學平臺或教學軟件,加強與學科教師之間的溝通以及學科教師與學生之間的溝通,收集學生學習狀況,及時與家長溝通,督促家長進行線下管理。教師通過線上教學互動、作業批改、考試評價了解學生學習問題,及時精準反饋和輔導。對于特殊學生要與家長合作,采取針對性措施,提高學習實效,不具備參加在線教學條件的農村學生,由班主任和學科教師通過電話或短信指導學生擬訂學習方案,及時解答學生疑問,或妥善安排其他方式完成學習任務。

初三、高三學生上網絡課   學習節奏與在校時保持同步

以原行政班為教學班建立網絡課堂,做到班級不變、教師不變,由學校編制各班級網絡課堂授課表,實現“一班一課表”。教學以復習備考為主要內容,按照既定進度計劃按部就班復習,要充分利用網絡教學的優勢,投放更多的新學習情景材料,更加關注情景式教學和情景式學習,做到改變的只是學習方式和學習場景。備課組要積極研究線上學習特點,及時調整教學方式,教學中應關注重點難點,適當減慢講授速度,嚴格控制難度。要讓學生明確階段性學習任務和目標,要保證充足的教學內容,提高復習效率。要調動學生自主學習的積極性,引導學生自主復習,自主構建各單元知識體系,歸納總結問題的基本類型和解決問題的基本方法,學生的作息時間、學習節奏盡量與在校時同步。

初一初二每天在線學習約2小時

以原行政班為授課單位,做到班級學生不變、授課教師不變,可以按照學生預習計劃安排線上教學,精選教學資源,推送寒假作業答疑微課、作業批改輔導等教學形式,有條件的學??梢詫嵭性诰€直播預習指導課,或利用錄播教室錄制視頻。要針對線上教學特點,嚴格遵循《課程標準》,復習總結上學期課程,指導預習新學期課程,降低難度,重視基礎知識、基本方法、基本技能的歸納鞏固,指導研究性學習,適當拓展學生閱讀視野,通過網絡提供豐富的課外閱讀素材,不得上新課。7-8年級每天線上學習2小時左右,每次連續線上學習不超過30分鐘。高一高二年級每天線上學習3小時左右,每次連續線上學習不超過40分鐘。

小學生上網課時限有區別  鼓勵他們多讀書多思考

各學科要充分利用所選擇的網絡平臺資源優勢,有序開展線上教學,嚴格控制在線學習時間,保護視力預防近視,小學1-3年級每天線上學習不超過1小時,每次連續線上學習不超過15~20分鐘;小學4-6年級每天線上學習不超過1.5小時,每次連續線上學習不超過30分鐘。學??梢酝ㄟ^教師個人空間、電話咨詢、QQ在線、微信群等進行答疑輔導,可以進行線上指導課外閱讀、適當布置家庭實踐作業、開展寒假作業批閱輔導、親子課程等活動,不得上新課,鼓勵學生多讀書、多思考。

布置啥線下家庭作業成為教師新考題

線上學習對于大多數學校和教師而言是一個新生事物,在教學目標制訂、學習組織與監控、教學效果的反饋與改進等諸多方面還缺乏經驗,因此,教學必須要與研究共行,反思與改進同在。

各縣(市)區教研部門應強化網絡教研力度,教研員針對線上教學的學科問題,積極開展教研活動,及時為區域教學提供服務,切實提高線上教學質量。各學科教師要研究線上教學規律和課堂管理規律,密切關注學習動態,跟進學習的進程,及時發現存在的問題,依靠集體力量,努力探尋改進措施。

改變紙質作業布置的思維方式,調整作業布置檢查方式,要結合學科特點布置易于檢查落實的作業,做好作業批閱,建立相互督促相互檢查作業完成情況和完成質量的機制,做好個別輔導。

家長成了子女在家學習的“監督員”

密切家校聯動,做到協同育人。延期開學期間,學校要通過多種途徑切實加強家校聯系,承擔起家庭教育的指導責任,發動學校家庭教育指導委員會的作用,引導家長積極配合學校按照作息時間做好學生在家的學習生活管理,督促學生按時參加線上學習,提高學習效率。學校對抗疫第一線醫護人員子女、隨遷子女、留守兒童等特殊學生更要多關懷多做家庭教育指導。

家長是家庭教育的責任主體,家長要高度重視孩子的思想教育、身體健康和心理健康指導,積極配合學校的線上教學工作,督促學生養成良好衛生習慣和健康生活方式,要孩子進行力所能及的家庭生活勞動,養成熱愛勞動的品質。

家長要保證孩子有充足的睡眠時間,按照《教育部等八部門關于印發〈綜合防控兒童青少年近視實施方案〉的通知》(教體藝〔2018〕3號)規定:小學生每天睡眠10個小時、初中生9個小時、高中階段學生8個小時。督促孩子使用電子產品學習30-40分鐘后,應休息遠眺放松10分鐘。

嚴禁線下聚集性教學和其他活動

合肥市教育局要求各縣(市)區教育主管部門對所轄學校要加強監管,既要要求學校積極主動開展線上教學活動,又要要求學校不得收取學生和家長任何費用,嚴禁任何形式的線下聚集性教學和其他活動。

對民辦學校要加強督促和扶持,對校外培訓機構加強監管。

學校對教師的線上教學要加強日常管理,備課、教研活動、線上授課、作業布置和批改、輔導,以及學生登錄平臺學習情況都要納入線上教學管理范圍,確保線上教學的政治性、思想性和科學性。

在線學習是為了有效防控疫情、保證學生學習時間、最大限度減少疫情對正常教育教學秩序的影響所采取的應急措施,也是運用信息技術拓展學習途徑、轉變學習方式、培養學生自主學習的一種積極嘗試。

編輯: 戴小花 返回合肥在線首頁
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